圆你“创客梦” 因有Fab Lab XH

我院科技应用与创新中心的创客实验室（中山大学新华学院开源实验室 Fab lab XH）于2015年2月23日经过美国麻省理工学院（MIT）Fab Lab审核，正式成为国际Fab Lab的成员。创客实验室主要用于教学科研、机器人制作和3D打印等科技创新活动，实行对外开放，响应国家号召，推动“无处不在的创新”发展，以培养更多创新应用型人才，为国家创新发展提供所需人才资源，通过新型创新模式推动社会进步。

看全球“创客”在行动
什么是创客？多数人对这一概念还很陌生。“创客”一词来源于英文单词“Maker”，是指不以盈利为目标，出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。
进入新世纪以来，随着移动互联网的勃兴，设计制造领域出现了以用户创新、共同创新为理念的创新生活实验室、制造实验室及众筹、众包、众智等创新模式，激发了全球性的创客运动。当下，创客运动风靡全球。去年6月17日美国总统奥巴马在白宫举办了创客嘉年华活动并亲自主持Maker Faire 活动，并确定为每年的6月18日为美国“制造日”。

美国创客空间之Hacker Dojo

 据了解，美国麻省理工学院（MIT）Fab Lab注册并受维护的全球FabLab中共有432家。其中，中国台湾5家，中国大陆包括我院FabLab XH在内共有5家，我院是中国第二所获批通过加入MIT Fab Lab成员的高校。世界上第一个创客Fab Lab于2001年在美国波士顿建立。为应对信息技术发展以及知识社会来临带给的机遇和挑战，不同的国家和地区都纷纷进入技术创新的行列。创客Fab Lab也借此成为世界创新平台的新宠。
2010年可以视作是中国创客空间的元年，这年的 10月1日，国内第一个创客空间位于上海徐汇区长乐路的“新车间”诞生，充分地体现了改革开放以来我国一直秉承“与时俱进、开拓创新”的发展理念，这一壮举不仅得到了国家领导层的高度重视，也成为了中国技术创新发展史上的一个里程碑。

 上海市一处1500平米的创客中心

2015年3月，“互联网+”进入政府工作报告，国务院办公厅印发了《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》，包括创客活动在内的大众创业、万众创新，将汇聚成发展的巨大动能，让中国经济始终充满勃勃生机。

 李克强总理参观深圳柴火创客空间

国务院总理李克强明确提出要实施创新驱动方针战略，着力打通科技成果转化通道，推动大众创业、万众创新。李克强总理曾到深圳考察柴火创客空间参观年轻“创客”们的创意产品，并表示这些创意已充分展示了大众创业、万众创新的活力，这种活力和创新，将成为中国经济未来增长的不息引擎。
Fab Lab全人教育理念来袭
在一间置身于校园的“小型工厂”里，学生可以自己动手，将脑海中的创意变成最终的成品，这一畅想将在我院Fab Lab实验室变成了现实。我院的Fab Lab实验室位于东莞校区实验楼①C603，占地约300平方米。创客实验室分为工作区和培训区两个部分，工作区是学员主要的开发场所，所有的产品都在工作区中实现，里面有着全新的3D打印机、激光切割机、雕塑机、刻字机、CNC铣床、PC工作站、3D扫描仪、平面绘图仪、钻床、电锯以及放置其他物品的专用工作室。培训区主要是提供给学员的培训、学习使用，借助思想碰撞，实现创新创意。

我院Fab Lab实验室

3D打印机

3D雕刻机

激光雕刻机

据悉，我院Fab Lab实验室提供的活动包括：由学生、老师、社会创新为主导的创客、工作坊都可以在这里学习、使用实验室的设备设施；每周一次的实验室开放日，创客们可以利用实验室设备相互完成各自的项目；每日一次的数字化制造车间，参与者可以通过设计并打印设计的作品来亲身体验3D打印技术的魅力。
我院实验与信息管理部科技应用与创新中心副主任、新华创客实验室发起人胡铁君教授介绍，学院从2014年开始在王庭槐院长的倡议下开始多方筹备实验室的第一期工程。王院长还为我们提供了理念指导：“一、创意、创新、创造是人的发展的显著特质，应贯穿在全人教育的全程中。二、大学阶段是人的心智日趋成熟并形成思维习惯，人格行为养成的重要时期，创意创新创造力的培养，体验特别重要。三、Fab Lab是提供学生体验创意创新创造力新颖实践的场所，是集高科技高智能数字化制造的实验试创场地。我们珍惜学生的每一个小小创意，有了创意就去创新，就去创造，在Fab Lab实现自我创意创新创造的奇迹和梦想！”同时，在Fab Lab XH建设过程中，王院长还亲自指导并鼓励我们科技应用与创新中心牵头，积极引领全院教师开设一批跨学科创意设计挑战课程，将Fab Lab全人教育理念（完全人格、和谐人格的教育，关注每个人智力、情感、社会性、物质性、艺术性、创造性与潜力的全面挖掘）融入到我院日常开展的系列创新创业教育之中。

胡教授表示，Fab Lab XH虽然筹备时间不长，但目前位置实验室已购置了Fab Lab最基本的设备，如3D打印机、3D雕刻机、CNC雕刻机、激光雕刻机、x/y数字化仪等。在这些设备的操作过程中，你只要在电脑中设计出想要的模型概念，通过这些设备进行实体打印，把概念转变成立体实物。如：各种模型打印、光盘雕刻、饰品制作等等，新华创客Fab Lab都能满足你。同时，学院已开设“跨学科创意”公选课，我们想通过这个课程，将技术与艺术专业相结合，将创意与实践相结合。在此过程中，学校提供资源，学生提供创意，两者结合，推动了各项创意项目的实现。

学生在Fab Lab实验室制作的作品

对于我院建成与国际接轨的中国南方领先的微观装配实验室的举措，胡教授表示这是顺应潮流的做法。我国虽然是全球制造业第一大国，但许多设计都是从国外引进，说明当前我国的自主创新能力仍旧薄弱。如何从Made in China到Made by China，与国际接轨，引入Fab Lab就是一个绝佳的尝试。作为新时代的青年，新华学子不仅要掌握自己的专业知识，还要学习其他应用性方面的基础技能。学院的创客实验室就是以用户为中心，以社会实践为舞台，以共同创新、开放创新为特点的一个为新华师生提供的资源共享，创新思维的实践平台。
当新华学子遇上Fab Lab
热衷于创客实验的李同学就是在胡教授的引导下加入了Fab lab。他认为传统的教学方式太过理论化，学生的想象力和创造力很难被激发出来。学院的创客实验室不仅引入了很多国际化的创新教育，还改变了传统教学模式，注重理论和实践相结合，强化应用操作能力，激发创新创意思维。只要自己能想出来的，就能在实验室里通过动手操控设备仪器把实物做出来。为此，这样的教学模式能有效提高学生的逻辑思维能力与动手能力。
对于今后创客实验室该如何建设完善，让更多的师生参与进来。李同学提出，希望实验室能够购置多一些更好、更先进的高科技设备，同时能邀请一些国内外的专家以及创客们来新华分享经验成果，拓宽学生眼界，相信今后新华学子就能够发明创造出更精致、更有趣、更实用的作品。

李同学正在操作3D打印机

采访最后，胡教授向小编透露一个好消息，新华创客实验室已面向全院师生开放，并且还列入了全校性的公共选修课供同学们选择，同学们闲暇之余还可以去串一下门。另外，还可通过Fab Lab网络的“各种手段”（如视频会议）与全世界400家不同的Fab Lab和创客们交流和学习。
目前，我国正从制造业大国向创新型国家转变，处于创新发展的“黄金期”，需要大量的科技创新人才。中山大学新华学院建立Fab Lab创客实验室再次印证学院一直坚持的科技创新教育，这正是适应时代需求的、有成效的教育，同时也鼓励我们探索更多适合学生特点的、能充分发掘他们潜力的科技创新教育。
                                 
名词解释：
“创客”一词最早起源于美国麻省理工学院比特和原子研究中心发起的Fab Lab。1998年，麻省理工学院的Gershenfeld教授开设了一门“如何能够创造任何东西”的课程，让没有技术经验的学生们在课堂上创造出很多令人印象深刻的产品，这种可以实现随心所欲的个性化需求的目标,成为Fab Lab萌芽的创新研究理念。Gershenfeld教授认为与其让人们接受科学知识，不如给他们装备、相关的知识以及工具让他们自己来发现科学，随后挪威、印度、西班牙等国家相继成立自己的Fab Lab。随着Fab Lab网络的逐渐延伸，创新2.0时代的个人设计、个人制造的概念越来越深入人心，激发了全球的创客实践。2011年，创客的概念传到中国，2012年，在北京、上海、深圳等地相继出现了一些创客组织。[1]
微观装配实验室——Fab Lab（Fabrication Laboratory），是美国麻省理工大学比特与原子研究中心发起的一项新颖的实验——一个拥有几乎可以制造任何产品和工具的小型工厂。其实验室是硬件设施、材料、源代码软件免费的仓库，是以 “跨学科，开放设计，3D打印，创客创新”等互联网革新为主题的跨界开放创新创意空间。发明创造将不只发生在拥有昂贵实验设备的大学或研究机构，也将不仅仅属于少数专业科研人员，而是有机会在任何地方由任何人完成，可以通过这个平台来实现任何创作想法。

 

 

附：
[喜讯]麻省理工学院MIT通过了中山大学新华学院开源实验室Fab Lab XH 为国际Fab Lab 的成员http://xh.sysu.org/web/news/shishengfengcai/xixun/10765.html
[中国高校之窗]中山大学新华学院开源实验室正式成为国际Fab Lab的成员http://www.gx211.com/news/2015226/n4606242585.html
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